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高校新闻

太理机器人团队:为新时代培育“科技引擎”

2017-12-10 21:58:00  作者:admin  已浏览

       在太原理工大学工程训练中心“机器人四创空间”,李卫国总是认真地和学生们讨论机器人制作问题。几乎每个假期,李卫国都在实验室和学生一起度过,对学生们而言,50岁的李卫国更像一名队友。

       李卫国是太原理工大学机器人团队的创始人。2007年太原理工大学机器人团队建立的时候,只招到两个学生。十年来,在机器人团队参加过机器人知识学习和培训的学生已有三万余人,团队队员在国内外各种机器人大赛中获得冠军32次、一等奖112次。从这里走出的不少学生都拥有“最强大脑”,有的在国内外知名院校深造,有的走上了人工智能研发的工作岗位。

  “2007年我们准备搞创新项目,当时想做一些机器人。我就在学校食堂门口问学生,基本上绝大多数都不了解机器人,还有根本没听说过机器人的。当时我就想‘理工科的学生最起码你要了解机器人吧。’学习理工科的,工具不会用,理论不实践,那不行。这坚定了我建立机器人团队的想法。”李卫国说,32年前自己上大学,实验室条件很简陋,想做很多东西做不成,当时就想实验室条件能好点。

       要创建机器人团队,仅凭李卫国一人的力量远远不够,这一想法得到了太原理工大学工程训练中心和国资处的支持。李卫国说,机器人团队的发展离不开学校和老师们的支持,学校的学生处、教务处和校团委等部门经常给予团队经费支持,很多老师都在没课和假期的时候义务指导团队的学生。

  为了让学生们有机会多动手,即使是寒假和暑假,太原理工大学工程训练中心的水中机器人实训基地、空中机器人实训基地、增材制造(3D打印)实训基地等实验室也会向学生开放。李卫国认为,只有搭好平台吸引学生走出宿舍,让学生大胆动手、大胆尝试,才能让他们学到新知识、探索新成果。

  “动手的过程中,设备不可能没有损坏,把设备用坏了不要紧,但学生要知道坏的原因。”李卫国说,曾经有个学生把无人机螺旋桨撞碎,他让学生自己动手去修,告诉学生需要什么材料团队会出钱买,但如果修不好就要赔,最后学生把无人机修好了。“让学生赔是玩笑话,但这样既修好了无人机,也让他学习了制作机器人的知识。”

  团队学生周晓天有一年腊月二十八在实验室做机器人,3D打印机坏了,售后人员已经放假,周晓天只能自己动手修。修的过程中,周晓天产生了制作3D打印机的想法,于是和同学赵泽旭叫了几个同学一起找到李卫国老师说明想法。机器人团队拨给学生们2000元去尝试,几位学生用了900元,造出了3D打印机,还申请了专利。李卫国说:“后来周晓天被保送到中国科学院大学读研,赵泽旭也被保送到湖南大学读研。”


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